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La transformation numérique des enseignements

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La transformation numérique de la société remodèle de nombreux acteurs, entreprises et filières entières, administrations, et l’enseignement bien entendu.

Cette transformation est évidente, tout le monde semble en avoir conscience à défaut d’en avoir pris réellement la mesure.

Un aspect moins évident est celui du changement de rythme, notamment dans l’enseignement supérieur. Si l’on parle de la transformation des universités, de MOOCs, de diverses transformations numériques des organisations et outils de l’enseignement, le rythme de l’appropriation des savoirs par les organisations de l’éducation et leur restitution aux élèves est également un enjeu majeur, et vraisemblablement moins abordé.

Les universités et écoles doivent faire face à la péremption de certains savoirs ou savoirs-faire, et à l’enjeu d’intégrer à temps les savoir et savoirs-faire dont auront besoin les élèves.

La célèbre Harvard Business School elle-même est confrontée à cet enjeu.

Ford s’installe dans la Silicon Valley

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Le constructeur automobile a annoncé l’ouverture d’un centre de recherche, le Research and Innovation Center, dont les 125 ingénieurs et scientifiques travailleront notamment sur des projets autour des voitures autonomes, en partenariat avec Standford, ou sur des projets liés à l’Internet des objets, notamment avec le thermostat Nest :